3. Основные функции ПМПк
3.1. Проведение углубленной психолого-медико-педагогической диагностики ребенка на протяжении всего
периода его нахождения в ДОО.
3.2 Диагностика индивидуальных особенностей личности, программирование возможностей ее коррекции.
3.3. Обеспечение общей и индивидуальной коррекционно-развивающей направленности воспитательнообразовательного процесса.
3.4. Создание климата психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.
3.5 Разработка и утверждение индивидуальных образовательных программ для детей с особыми образовательными
потребностями.
4. Структура и организация деятельности ПМПк
4.1. ПМПк создается приказом руководителя ДОО.
4.2. В состав ПМПк входят:

 руководитель дошкольного образовательного учреждения;
 старший воспитатель;
 педагог-психолог;
 медицинский работник;
 педагоги, работающие с детьми.
При отсутствии специалистов в образовательном учреждении они могут привлекаться к работе ПМПк на
договорной основе.
4.3. Специалисты, включенные в состав ПМПк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени,
составляя индивидуальный план деятельности в соответствии с реальным запросом на обследование детей.
4.4. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей (законных
представителей) или сотрудников образовательной организации с согласия родителей (законных представителей)
на основании договора между образовательным учреждением и родителями воспитанников. Во всех случаях
согласие на обследование и (или) коррекционную работу должно быть оформлено в письменном виде.
4.5. Обследование ребенка проводится каждым специалистом индивидуально с учетом реальной возрастной
психофизиологической нагрузки на воспитанника.
4.6. При обсуждении на ПМПк должны быть представлены следующие документы;
 педагогическое представление, в котором отражены проблемы, возникающие у педагога и (или) воспитателя, работающих с ребенком;
 выписка из истории развития воспитанника;
 представление педагога-психолога, медицинского работника по установленной форме.
4.7. На основании полученных данных, их коллегиального обсуждения и анализа на заседании ПМПк
составляются заключение и рекомендации по индивидуальной работе с ребенком.
4.8. Изменение условий получения дошкольного образования (в рамках возможностей, имеющихся в данном
образовательной организации) осуществляется на основе заключения ПМПк и заявления родителей (законных
представителей).
4.9. В апреле — мае ПМПк анализирует результаты коррекционно-развивающего обучения каждого ребенка на
основании динамического наблюдения и принимает решение о его дальнейшем обучении. Изменение типа
образовательной организации осуществляется только при наличии письменного согласия на это родителей
(законных представителей). В случае перевода ребенка в другую образовательную систему оформляется выписка
из карты развития, которая выдается родителям (законным представителям) по запросу из той образовательной
организации, в которой будет обучаться (воспитываться) ребенок.
4.10. При отсутствии в данной образовательной организации условий, адекватных индивидуальным особенностям
ребенка, а также при необходимости углубленной диагностики и/или разрешения конфликтных или спорных
вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям (законным представителям) обращаться в территориальную
психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).
4.11. В ходе деятельности ПМПк оформляется следующая документация:
 годовой план и график плановых заседаний ПМПк;
 журнал записи детей на ПМПк;
 журнал регистрации заключений, рекомендаций специалистов и коллегиального заключения и рекомендаций ПМПк;
 карты развития обучающихся (воспитанников);

 список специалистов консилиума, расписание их работы;
 индивидуальная программа сопровождения;
 протоколы заседаний ПМПк;
 журнал регистрации архива ПМПк.
5. Порядок подготовки и проведения ПМПк
5.1. ПМПк работает по плану, составленному на учебный год. Заседания консилиума подразделяются на плановые
и внеплановые.
5.2. Плановые ПМПк проводятся не реже 1 раза в квартал: в кризисные периоды развития детей, на этапах их
перехода с одной ступени образования на другую.
5.3. Деятельность планового консилиума ориентирована на решение следующих задач:
 определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения детей;
 выработка согласованных решений по созданию оптимальных условий для развития иобучения детей;
 динамическая оценка состояния ребенка, группы и коррекция ранее намеченной программы.
5.4. Внеплановые заседания ПМПк собираются по запросам специалистов, организующих коррекционноразвивающее обучение или внеурочную работу с конкретным ребенком, а также по запросам родителей (законных
представителей,) воспитанников. Поводом для внепланового ПМПк является отрицательная динамика обучения и
развития ребенка.
5.5. Задачами внепланового ПМПк являются:
 решение вопроса о принятии каких-либо необходимых экстренных мер по выявленным обстоятельствам;
 изменение ранее проводимой коррекционно-развивающей программы в случае ее неэффективности.
5.6. Для повышения эффективности коррекционно-развивающей работы с воспитанником решением ПМПк
назначается ведущий специалист.
5.7. Решением консилиума ведущим специалистом назначается в первую очередь воспитатель группы, но может
быть назначен и другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение. В функциональные
обязанности ведущего специалиста входят индивидуальная коррекционно-развивающая работа с ребенком, а также
отслеживание проведения комплексных диагностических обследований и коррекционных мероприятий и
координация работы других специалистов.
5.8. Подготовка и проведение ПМПк:
 Обсуждение ребенка на консилиуме планируется не позднее двух недель до даты его проведения.
 Председатель ПМПк ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов
консилиума о необходимости обсуждения проблемы, организует подготовку и проведение заседания
ПМПк.
 Ведущий специалист обсуждаемого ребенка по согласованию с председателем ПМПк составляет список
специалистов, участвующих в консилиуме.
 Специалисты, ведущие работу с ребенком, обязаны не позднее чем за 3 дня до проведения ПМПк
представить ведущему специалисту характеристику динамики развития ребенка за период, прошедший с
момента последнего консилиума.
 На ребенка, обсуждаемого на консилиуме, заводится лист индивидуального сопровождения, содержащая
рекомендации по организации индивидуального подхода к работе с ним. Лист хранится вместе с
документацией ПМПк у председателя консилиума в месте, исключающем возможность ознакомления с ее
содержанием посторонних лиц.
5.9. Порядок проведения ПМПк:
 ПМПк проводится под руководством председателя консилиума, а в его отсутствие — заместителя
председателя.
 На заседании ПМПк ведущий специалист, а также все специалисты, участвовавшие в обследовании и/или
коррекционной работе, представляют заключения на ребенка и рекомендации. Коллегиальное заключение
ПМПк содержит обобщенную характеристику структуры нарушения развития ребенка (без указания
диагноза) и программу специальной коррекционной помощи с рекомендациями специалистов.
 Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (законных
представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их
согласия.






При направлении ребенка на ПМПК копия коллегиального заключения консилиума образовательной
организации выдается родителям (законным представителям) на руки; копии заключений специалистов
направляются только по почте или сопровождаются представителем ПМПк. В другие учреждения и
организации заключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк могут направляться только
по официальному запросу.
Протокол ПМПк оформляется секретарем консилиума не позднее чем через 3 дня после его проведения и
подписывается председателем и всеми членами ПМПк.
Председатель и члены ПМПк несут персональную ответственность за конфиденциальность информации о
ребенке, полученной в процессе работы консилиума.

6. Права и обязанности специалистов ПМПк
6.1. Специалисты ПМПк имеют право:
 самостоятельно выбирать средства, оптимальные формы и методы работы с детьми и взрослыми, решать
вопросы приоритетных направлений своей деятельности;
 обращаться к педагогическим работникам, администрации ДОО, родителям (законным представителям)
воспитанников для координации коррекционно-развивающей работы с детьми;
 проводить в образовательной организации индивидуальные и групповые обследования (психологические);
 требовать от администрации дошкольной организации создания условий, необходимых для успешного
выполнения своих профессиональных обязанностей, обеспечения инструктивной и методической
документацией;
 получать от заведующего ДОО сведения информативно-правового и организационного характера,
знакомиться с соответствующими документами;
 обращаться за консультацией в образовательные, медицинские, специальные (коррекционные) учреждения, привлекать к работе ПМПк специалистов территориальной психолого-медико-педагогической
комиссии (ПМПК);
 вести просветительскую деятельность по пропаганде психолого-медико-педагогических знаний;
 обобщать и распространять опыт своей работы, выпускать буклеты, методические разработки, рекомендации и т. д.
6.2. Специалисты ПМПк обязаны:
 рассматривать вопросы и принимать решения строго в рамках своей профессиональной компетенции;
 в решении вопросов исходить из интересов ребенка, задач его обучения, воспитания и развития, работать в
соответствии с профессионально-этическими нормами, обеспечивая полную конфиденциальность
получаемой информации;
 принимать решения и вести работу в формах, исключающих возможность нанесения вреда здоровью (в т. ч.
психическому), чести и достоинству воспитанников, их родителей (законных представителей),
педагогических работников;
 оказывать помощь администрации, педагогическому коллективу дошкольного учреждения, всем
участникам образовательного процесса в решении проблем, связанных с обеспечением полноценного
психического развития, эмоционально-волевой сферы детей и индивидуального подхода к ребенку;
 участвовать в управлении коллективом, содействовать созданию благоприятного психологического
климата в ДОО, разрабатывать индивидуальные программы коррекционно-развивающей работы с детьми;
 осуществлять профилактику физических, интеллектуальных и психических нагрузок, эмоциональных
срывов, организовывать лечебно-оздоровительные мероприятия;
 готовить подробное заключение о состоянии развития и здоровья воспитанников для представления в
территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).
7. Ответственность специалистов ПМПк
Специалисты ПМПк несут ответственность:
 за адекватность используемых диагностических и коррекционных методов работы;
 обоснованность рекомендаций;
 конфиденциальность полученной при обследовании информации;
 соблюдение прав и свобод личности ребенка;
 ведение документации и ее сохранность.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)